1月国开（中央电大）专科《成本会计》期末考试试题及答案
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2014年1月国开(中央电大)专科《成本会计》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2134；
适用专业及层次：会计学(财务会计方向)专科和会计学(会计统计核算方向)、专科；
资料整理于2020年10月21日。
一、单项选择题 1.成本会计最基础的职能是(B)。
B.成本核算 2.工业企业在一定时期内发生的、用货币表现的生产耗费，称为企业(A)。
A.生产费用 3.为了保证按每个成本计算对象正确地归集应负担的费用，必须将应由本期产品负担的生产费用正确地在(A)。
A.各种产品之间进行分配 4.辅助生产费用直接分配法的特点是将辅助生产费用(D)。
D.直接分配给辅助生产以外的备受益单位 5.下列各项中，属于产品生产成本项目的是(B)。
B.制造费用 6.用于生产产品构成产品实体的原材料费用，应计人下列账户(A)。
A.“基本生产成本” 7.下列方法中，属于辅助生产费用分配方法的是(B)。
B.计划成本分配法 8.下列方法中，可能使“制造费用”账户有月末余额的是(B)。
B.按年度计划分配率分配法 9.某种产品的各项定额准确、稳定，其各月末在产品数量变动不大，为了简化成本计算工作，其生产费用在完工产品与在产品之间进行分配应采用(C)。
C.在产品按定额成本计价法 10.划分产品成本计算的基本方法的主要标志是(A)。
A.产品成本计算对象 二、多项选择题 11.为了正确计算产品成本，应做好的基础工作包括(ABD)。
A.定额的制定和修订 B.做好原始记录工作 D.材料物资的计量、收发、领退和盘点 12.在下列方法中，属于辅助生产费用分配方法的有(ABDE)。
A.交互分配法 B.代数分配法 D.直接分配法 E.计划成本分配法 13.发生下列各项费用时，可以直接借记“基本生产成本”账户的有(BD)。
B.构成产品实体的原材料费用 D.车间生产工人工资 14.基本生产车间发生下列(ABCE)，应借记“制造费用”账户。
A.折旧费 B.修理费 C.机物料消耗 E.修理期间停工损失 15.在确定生产费用在完工产品与在产品之间分配的方法时，应考虑的因素有 (ABCD) 。
A.各月在产品数量变化的大小 B.在产品数量的多少 C.定额管理基础的好坏 D.各项费用比重的大小 16.工业企业成本报表一般包括(ABCDE)。
A.产品生产成本表 B.主要产品单位成本表 C.制造费用明细表 D.各种期间费用明细表 E.以上均包括 17.平行结转分步法的特点是(BCE)。
B.各步骤半成品成本不随着半成品实物的转移而转移 C.成本计算对象是完工产品成本份额 E.不需要计算转出完工半成品成本 三、筒答题 18.目前我国固定资产折旧的计提方法主要有哪些？对于工业企业计提的各种折旧费用按其用途应分配计人哪些成本费用账户？ 答：我国目前采用的折旧计算方法，主要是使用年限法和工作量(或工作时数)法。此外，我国会计准则还允许采用双倍余额递减法、年数总和法等加速折旧法。
折旧费用的分配一般通过编制折旧费用分配表进行。折旧费用一般应按固定资产使用的车间、部门分别记入“制造费用”和“管理费用”等总账账户和所属明细账的借方(在明细账中记入“折旧费”费用项目)。折旧总额应记入“累计折旧”账户的贷方。
19.简述品种法的成本计算程序。
答：采用品种法计算产品成本时，可按以下几个步骤进行：
(1)开设成本明细账。即按产品品种开设产品成本明细账或成本计算单，并按成本项目设置专栏。同时，还应开设“辅助生产成本明细账”(按生产车间或品种)和“制造费用明细账”(按生产车间)，账内按成本项目或费用项目设置专栏。
(2)分配各种要素费用。即根据各项费用的原始凭证和其他有关资料，登记各项货币支出，编制各种费用分配表，分配各种要素费用。根据要素费用分配的结果，登记各种明细账。
(3)分配辅助生产费用。
(4)分配基本车间制造费用：
(5)分配计算各种完工产品成本和在产品成本。
(6)结转产成品成本。
四、业务处理题 20.某工业企业设有一车间、二车间两个基本生产车间，一车间生产A、B两种产品，二车间生产C产品，并设有机修和供电两个辅助生产车间。有关资料如下：
生产费用和劳务供应量 辅助车间 生产费用(元) 劳务供应量 机修 18 000 5 000小时 供电 90 000 100 000 各受益单位耗用劳务情况 收益单位 耗用劳务量 修理工时 用电度数 机修车间 10 000 供电车间 500 第一车间 A产品 30 000 B产品 24 000 一般耗用 2 800 9 000 第二车间 C产品 18 000 一般耗用 1 500 6 000 企业管理部门 200 3 000 合 计 5 000 100 000 要求：根据上述资料，采用直接分配法分配辅助生产费用，编制辅助生产费用分配表和相应会计分录。(本题15分) 辅助生产费用分配表(直接分配法) 分配对象 对外分配 辅助车间名称 机修车间 供电车间 合 计 待分配费用(元) 18 000 9 000 108 000 劳务供应数量 4 500 90 000 单位成本(分配率) 4 1 辅 助 车 间 机修 耗用数量 分配金额 供电 耗用数量 分配金额 金额合计 基 本 车 间 A产品 耗用数量 30 000 分配金额 30 000 30 000 B产品 耗用数量 24 000 分配金额 24 000 24 000 C产品 耗用数量 18 000 分配金额 18 000 18 000 一车间 耗用数量 2 800 9 000 分配金额 11 200 9 000 202 000 二车间 耗用数量 1 500 6 000 分配金额 6 000 6 000 12 000 企业管理部门 耗用数量 200 3 000 分配金额 800 3 000 3 800 分配金额合计 18 000 90 000 108 000 会计分录：借：基本生产成本一A产品 30 000 ---B产品 24 000 ---C产品 18 000 制造费用----一车间 20 200 ----二车间 12 000 管理费用 3 800 贷：辅助生产成本—机修车间 18 000 --供电车间 90 000 21.某工业企业某月发生动力费用7 600元，通过银行支付。月末查明各车间、部门耗电度数为：基本生产车间耗电5 000度，其中车间照明用电500度；
辅助生产车间耗电2 000度，其中车间照明用电300度；
企业管理部门耗电600度。
要求：(1)按所耗电度数分配电力费用，A、B产品按生产工时分配电费。A产品生产工时为3 000小时，B产品生产工时为2 000小时。
(2)编制该月支付与分配外购电费的会计分录。(该企业基本车间明细账设“燃料及动力”成本项目；
辅助车间设“制造费用”明细账；
所编分录列示到成本项目)。(本题15分) (1)分配电费：分配率＝7 600/(5 000＋2 000＋600)＝1 基本车间：产品用电费＝4 500×1＝4 500(元) 照明用电费＝500×1＝500(元) 辅助车间用电费＝2 000×1＝2 000(元) 企业管理部门用电费＝600×1＝600(元) 合 计：7 600(元) 分配A、B产品动力费：分配率＝4 500/(3 000＋2 000)＝0.9 A产品负担：3 000×0.9＝2 700(元) B产品负担：2 000×0.9＝1 800(元) (2)借：基本生产成本---A产品(燃料及动力) 2 700 ---B产品(燃料及动力) 1 800 辅助生产成本(燃料及动力) 2 000 制造费用——基本车间 500 管理费用 600 贷：银行存款 7 600 22.某生产车间本月在乙产品生产过程中发现不可修复废品12件，按所耗定额费用计算不可修复废品的生产成本。单件原材料费用定额为60元；
已完成的定额工时共计140小时，每小时的费用定额为：燃料和动力1.5元，直接人工费1.9元，制造费用1.10元。不可修复废品的残料作价130元以辅助材料入库；
应由过失人赔款40元。废品净损失由当月同种产品成本负担。
要求：(1)计算不可修复废品定额成本；
(2)计算不可修复废品净损失；
(3)编制结转不可修复废品的定额成本、残料入库、过失人赔款和结转废品净损失的会计分录。(本题14分) 答：(1)不可修复废品定额成本：
材料成本＝60×12＝720(元) 燃料和动力＝140×1.5＝210(元) 直接人工＝140×1.9＝266(元) 制造费用＝140×1.1＝154(元) 合计 1350(元) (2)废品净损失＝1 350－130－40＝1180(元) (3)会计分录 (1)结转不可修复废品的定额成本：
借：废品损失——乙产品 1 350 贷：基本生产成本—乙产品 1 350 (2)残料入库：
借：原材料 130 贷：废品损失—乙产品 130 (3)应收赔款：
借：其他应收款 40 贷：废品损失—乙产品 40 (4)废品净损失转账 借：基本生产成本—乙产品 1 180 贷：废品损失—乙产品 1 180 23.某企业生产A产品，生产工艺过程属逐步投入原材料加工制造的特点。本月完工产品200件，月末在产品100件，其完工程度约50%。假设产品成本计算单列示期初在产品成本和本月发生的费用总额是50 500元，其中：直接材料24 000元；
直接人工和制造费用合计26 000元；
废品损失500元(全部由完工产品负担)。
要求：按约当产量法计算分配完工产品和月末在产品的成本。(本题6分) 月末在产品约当量＝100×50%＝50(件) 原材料费用分配率＝24 000/(200＋50)＝96(元) 完工产品材料费用＝ 200×96＝19 200(元) 月末在产品材料费用＝50×96＝4 800(元) 直接人工和制造费用分配率＝26 000/(200十50)＝104(元) 完工产品直接人工和制造费用＝200×104＝20 800(元) 月末在产品直接人工和制造费用＝50×104＝5 200(元) 产成品成本＝19 200＋20 800＋500＝40 500(元) 月末在产品成本＝4 800＋5 200＝10 000(元)
试卷代码：2509 国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期开放专科期末考试
学前教育学 试题
2015年1月试题及答案
一、选择题
1.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的是(C)。A.欧文B.杜威C.福禄培尔 D.蒙台梭利
2.我国幼儿园的双重任务是指(D)。A.保育和教育 B.体育和智育C.德育和智育 D.保育、教育幼儿及为家长服务
3.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。A.理性B.深刻性C.行动性 D.思维性
4.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。A.实践练习的游戏 B.创造性游戏C.角色游戏 D.有规则游戏
5.游戏的主要特点包括(A)。A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性
6.幼儿园心理环境的特点有(A)。 A.教育性可控性隐蔽性复杂性B.教育性可控性开放性复杂性 C.教育性可控性隐蔽性简单性D.教育性可控性开放性简单性
7.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为(D)。 A.1-2岁B.1-4岁 C.2-3岁末 D.0-3岁未
8.社区教育起源于(B)。 A.英国B.丹麦 C.法国D.美国
9.美国提前开端计划的对象涉及(C)。 A.正常儿童 B.超常儿童 C.低能儿童 D.家庭环境优越的儿童
10.关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。 A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育
二、简答题
11.简述提高学前教育效益的途径。(1)提高社会对学前教育的认识；(2)树立正确的学前儿童教育思想；(3)调整幼儿园教育教学内容；(4)加强幼儿园的科学自主管理；(5)加强对学前教育的科学研究；(6)改善幼儿园的师资力量。
12.简述学前儿童德育的途径与方法。途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。方法；说服、范例、练习、评价。
13.简述幼儿园心理环境的设计原则。科学性原则、发展性原则、参与性原则、开放性原则。
14.简述培养教师组织教育活动能力的途径。不断学习新的教学理论、经常向教学行家学习、从事教学研究活动。
15.简述幼儿园与家庭衔接的内容。(1)了解学前儿童的家庭及在家表现情况；(2)向家长介绍幼儿园的各项工作；(3)向家长宣传学前儿童教育的知识；(4)向家长传授正确的教育观念和方法；(5)吸收家长参加幼儿园工作。
三、论述题
16.分析学前儿童身心发展的影响因素。家庭、幼儿园、社区是影响学前儿童成长的三种环境因素，它们在儿童成长过程中具有不同的作用同时又相互补充。（2分）(1)家庭的影响。（3分）(2)社区的影响。（3分）(3)幼儿园的影响。（3分）综合评价（1分）
17.论述社区对学前儿童发展的影响。(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育；(2)积极影响学前儿童的身心健康发展；(3)为学前儿童的成长与发展提供保障；(4)为学前儿童提供特定的精神环境；(5)有利于培养学前儿童的良好行为。
四、案例题（每小题13分，共26分） 18.“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的。，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请用幼儿园教师角色的相关原理对上述材料中老师的做法进行分析与评价。
教师是促进学前儿童发展的指导者、塑造学前儿童心灵的工程师、学前儿童学习的支持者、学前儿童的养护者、学前儿童教育的研究者、沟通学前儿童与社会的中介者。（6分）材料中教师的做法违背了教师角色的行为准则。（4分）结合材料与现实（2分）综合评价（1分） 19.开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的？”请用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述材料进行分析与评价。(1)幼儿园教育的目标是促进学前儿童体智德美的全面发展。（1分）(2)对学前儿童全面发展的理解：整体的发展而不是片面的发展；协调的发展；有个性的发展。（9分）结合材料与现实（2分）综合评价（1分）
没有过多的修饰，很简朴的好文。
很得我心的作者。
